ECS 11 Políticas Educacionais

No Brasil a educação vem sendo um instrumento perpetuador da desigualdade,pois existe uma grande disparidade entre o ensino público e o ensino particular. A qualidade da escola pública depende da política educativa desenvolvida no plano municipal, estadual e federal. A situação da rede particular depende dos incentivos fiscais dos poderes públicos e do grau de controle ao qual está submetido. A Constituição de 1988 limitou, teoricamente, o repasse de recursos públicos para o ensino privado. Entretanto, importantes repasses indiretos ainda existem, principalmente por meio da compra maciça, pelas escolas públicas, de manuais escolares junto de algumas grandes editoras privadas.( Akkari, 1999). Como disparidade entre as redes temos também o salário dos docentes e as despesas por aluno que evidenciam a diferença de qualidade entre as redes pública e particular. Com isso temos um sistema educativo fragmentado, organizado em redes disparates, dificilmente comparáveis entre si. Para atacar as desigualdades educativas é necessário melhorar a estrutura e os apoios políticos do setor público para torná-los comparáveis aos da rede particular. Além disso, uma maior mobilização do corpo docente e dos especialistas da educação é imprescindível. As nossas escolas públicas precisam de maior apoio, os professores precisam de salários dignos, precisam de reciclagem. A educação precisa de ações verdadeiras e honestas, precisa de políticas públicas sérias que aumentem a qualidade da escola pública para, assim, reduzirmos as desigualdades sociais. O que percebo realmente é a falta de prioridade e atenção de sucessivos governos para com a educação. Mas façamos prevalecer nossa força de vontade e fazer da Escola Pública um exemplo de democracia e significativas aprendizagens.

ESC
Relato final atividade 10
A atividade em si foi prazerosa, depois é claro, de muitas lutas com o programa Wiki. Achei porém que não se tratava de uma história e sim de relatos e reflexões, mas que foi muito válido refletir sobre Paulo Freire e ler os relatos de colegas.
Se pararmos para analizar nossa prática docente constataremos que somos sujeitos ativos na construção da sociedade e depende primeiramente da transfrmação pessoal de cada um para ocorrer a transformação social, pois a sociedade é reflexo de nossas ações.
A sociedade se transforma a cada vez que um sugeito se forma, sendo que ao questionarmos nossa prática, conduta, ética estamos abrindo espaço a novas sugestões e possíveis melhoras no processo de formação social.

FELIZ NATAL

Desafio 2

Para mim a disposição dos computadores no laboratório é muito importante, principalmente para o acompanhamento do professor, monitor na atividade que os alunos estão realizando.

Pois uma das preocupações dos professores é acompanhar o que estes estão realizando.

Na escola em que tarabalho os computadores se encontram em ótima visualização (ver esboço) pelo professor monitor como também entre os alunos , para que estes possam interagir e possam ver o monitor de vários colegas.

O professor vê no computador uma ferramenta de ensino-aprendizagem que pode desencadear transformações tanto no professor quanto no aluno. São transformações de ordem motivacional, emocional e de relação consigo mesmo, com o mundo a seu redor e com a sociedade que o constitui.

Entretanto, numa escola que insista em práticas questionáveis (métodos de pesquisa equivocados ou inexistentes, memorização, competição, etc), o uso da informática correria o risco de reproduzir o que já é a práxis cotidiana, com uma compartimentação excessiva de espaços e tempos, com pouco destaque para o senso crítico e o discernimento frente a tantas informações disponíveis na rede mundial de computadores. Mas cada professor utiliza a sala de informática ao seu modo e necessidade, processos como impressão dos trabalhos feitos pelos alunos já é uma questão repensada por professores e direção, acredito que no próximo ano letivo este item esteja solucionado.

Hoje consegui participar da wikihistória, é complicadinho... mas com persistência dá para participar! Legal é trocar contribuições com as colegas e reflexões sobre Paulo Freire e o que ele conceitua: a prática-educativa-crítica, ou seja a necessidade de nos engajarmos em nossas práticas para que auxiliemos nossos alunos em alunos com visões críticas e atuantes na sociedade. Pretendo continuar acompanhando as conversas, pois tem ajudado muito no meu conceito de SER PROFESSORA além do mais falar sobre Paulo Freire que é sempre agradável e enriquecedor.

A festa na UFRGS estava de arrasar!
Com muita empolgação fomos batizadas!

PARABÉNS pólo de SAPIRANGA que arrasou com uma admirável paródia da música do ilustre Raul Seixas: TENTE OUTRA VEZ.

Parabéns colegas vocês abusaram da criatividade!

"Há uma voz que ROODA
Há uma voz que LINKA
Há uma voz que BLOGA
Teclando no ar..."