ESC 7- Marx e Engels

Karl Marx http://www.culturabrasil.pro.br/marx.htm apesar de não ter sido um sociólogo,foi fundamental para o início da ciência que estuda o homem e seu meio social.Ele ,juntamente com seu amigo e colaboradorFriedrich Engels criticaram duramente a sociedade da época . Em um documento entitulado o manifesto comunista expuseram a sociedade capitalista, opressora do proletariado,que valoriza o poder ,o dinheiro,as posses materiais em detrimento do ser humano.Segundo Marx e Engels uma sociedade justa é uma sociedade onde não há propriedade privada com subjugação de trabalho alheio,tão pouco divisão de classes sociais.
As idéias revolucionárias de Marx e Engels foram criticadas por alguns,como os filósofos Karl Popper e Eric Voegelin , dizendo que Marx foge da realidade quando esta o incomoda,criando o seu ideal particular de sociedade.
Sem dúvida que,para aquela época vivida por Marx e Engels,devia ser difícil visualizar uma sociedade como a proposta por eles.Porém na atualidade vemos experiências desociedades comunistas. Contudo estas sociedades carregam o referêncial filosófico e político,mas mantém uma idéia de isolamento e auto suficiência,que vai na contramão atual da globalização,o que tem parecido ser essencial para a sobrevivência da humanidade.

COLEGAS...

Já identifiquei a minha figura da "gincana", por favor quem recebeu a mesma imagem entrem em contato, juntas iremos realizar um excelente trabalho! Meu e-mail: caremmengue@yahoo.com.br

ECS/6- WeberII:

Duas situações do meu local de trabalho:

*Ser/ Estar X Papéis:
Minha recente atuação na educação me fazem refletir apenas como exemplo a questão curricular/conteúdos que se fazem desnecessários ao ser/estar de meu aluno. É certo que muitas escolas refazem seus planos de estudos, mas a meio social tão conturbado, será que nos professores temos a certeza de que conteúdos será verdadeiramente necessários para a "vida social feliz" de meu aluno?
Observo que nas escolas em que trabalho que conteúdos como: alimentação saudável, higiene bucal, reciclagem e outros, são incessantemente abordados, mas se contradizem ( invertem seus papéis sendo que a escola deveria ser a primeira a dar exemplos) quando vendem em seus "bares" pirulitos, balas, refrigerantes.

*Poder/Hierarquia:
Vejo como exemplo de poder e hierarquia como é feita a escolha de diretores das escolas em que trabalho e acho que em todas as escolas municipais. Vejam que não é um protesto é apenas um exemplo de hirarquia e poder que existem nas escolas e em toda a sociedade. As diretoras e até as vices elas não são escolhidas pela comunidade escolar em geral pelo "voto democrático", são escolhidas a dedo por confiança e lealdade de leitores. Seus superiores, agem prevalecendo pelo poder hierarquico de escolha. Há também professores que excercem tanto poder em suas aulas que não deixam seus alunos interagir, construir com seus colegas.
Sabemos que essas dominações se fazem presentes há muito tempo nas escolas e sociedade e talvez seja impossível modificá-las.

ECS/5-Weber:

Max Weber professor, pensador, pesquisador... Seus estudos baseiam-se na pesquisa histórica sendo esta primordial para a compreensão das sociedades e conseqüentemente dos acontecimentos que integram o social e seus indíviduos. Se opõem a corrente positiva de Durkheim que ignora inteiramente a pesquisa histórica.

O papel dos indivíduos, para Weber, é importante no destino da história, mas a liberdade está ameaçada pela burocratização e pela restrita participação dos indivíduos na sociedade, participa a elite que mantêm o poder. Preocupado tenta compreender as ações sociais dos indivíduos através da construção de três tipos de dominação legítima: racional, tradicional e carismática.

Pena que todo o seu pensar e sua busca não levou a sociedade a fugir da realidade já de sua época porque os dois "problemas" abordados por ele perpetuam em nossa sociedade: a burocracia, que exatamente só cresce desnecessariamente e o poder inconseqüente e galopante da elite.

Imaginem ele em nosso país, assistindo a toda tragetória (burocrática e injusta) de que uma família necessita para receber o bolsa escola e ainda seu espanto ao saber que muitos obtendo esta informação, passam pela burocracia, e se beneficiam ilegalmente dessa " proposta social". Reflita e deixe seu comentário... :D

ECS/atividade 4:

Revendo minhas atividades pude aprender mais sobre Durkhein. Visitando os blogs de colegas pude constatar o interesse dessas, nas atividades propostas e suas novas descobertas tecnológicas ( há colegas com blogs lindíssimos, com mensagens, desenhinhos piscantes, pensares que nos fazem crescer e refletir...) .
Fiquei feliz em saber que muitas se sentem educadoras comprometidas e engajadas na construção de novos conceitos de educação.

Olá amigos!Hoje é dia de desanso é feriadão!!!!!!!!!!!!, por favor deixem o computador de lado....Abraços :D

Educacão e tecnologias da comunicação e informação.

Atividade semana 2:

" A educação é do tamanho da vida. Não há começo. Não há fim. Só há travessia. E se quisermos descobrir a verdade da educação, terá que ser descoberta, no meio da travessia."

Neidson Rodrigues

Lendo esta reflexão identifiquei a travessia da educação com a travessia dos blogs na educação. Sendo os blogs educacionais tão novos , não será eles a travessia de que enquanto escolas precisamos para chamar mais a atenção de nossos alunos ? Sendo a tecnologia

um ferramenta de trabalho que optimize a aprendizagem porque não inserir nossos alunos neste mundo divertido, social, reflexivo e construtivo dos blogs.

Considerado já mania e divertimento para muitos, os blogs aparecem na área da educação como um meio para dinamizar e dissemir o grande número de informações que hoje circula em todo o mundo em modelo interativo/construtivo. Mas o que a escola pode fazer? Cabe a escola fazer aquilo que a mídia nunca fará: problematizar toda a informação e formação vinculada, pois cabe ainda à escola, o papel de desenvolver a atitude crítica de nossas crianças.

Destaco aqui dois blogs educacionais pesquisados que em suas propostas optimizam as reflexões acima:

Endereço: www.páginas.terra.com.br/educação/gutierrez/blogs/zapt

Nome: Zapttogs

Proposta: Perceber a importância do mundo virtual em nossas vidas.

Endereço: www.educacional.com.br/

Nome: Educacional: a internet na educação.

Proposta: Mostrar a importância dos blogs, como um meio de interação/construção entre as pessoas.

Escola/ cultura/ socieade.

Atividade 3:

1) Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stwart Mill?

Durkheim é contrário as idéias de Stwart Mill no que se refere ao termo/ palavra- educação.

2) Quais as duas ressaltadas por Durkheim? Explique o ponto fraco em que ocorrem?

1°- A de uma educação perfeita com desenvolvimento harmônico de todas as faculdades humanas. Será possível ser perfeito , atingir todo um pontencial, em todas as tarefas realizadas ou só posso ser melhor naquilo que é uma das minhas necessidades?

2°-A definição utilitária de que a educação teria por objtivo fazer o indivíduo um instrumento de felicidade parasi mesmo e para seus semelhantes, porque a felicadade é coisa tão essencialmente

particular. O que é felicidade para mim necessariamente não é para outros.

3) O que é preciso para Durkheim para definir educação?

Para Durkheim definir educação como tema uno e diverso, é necessário que indivíduo/sociedade revejam seus sistemas e história. Considerar seus sistemas e partindo destes aprender em caratér atual seja histórico, científico ou religioso.

4) De acordo com Durkheim que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal, tanto no ponto de vista intelectual, quanto físico e moral?

De acordo com Durkheim a sociedade, os costumes, as idéias determinam condições de vida normal, dependem da religião, da organização política, do grau do desenvolvimento de cada indivíduo e de como é estimulado a fazê-lo, das ciências para que se analisem o homem em seu contexto intelectual e moral.

5) Segundo o autor, que função o "ideal" a ser realizado têm que suscitar na criança?

Segundo Durkheim o ideal, ou seja, a educação ideal deve suscitar na criança um certo número de estados físicos e mentais que a sociedade considera como indispensáveis a todos seus membros , mas de particulariedade com seu grupo. A sociedade, em seu conjunto, e cada meio social em particular, é que determina este ideal a ser realizado.

6) A partir da definição:

"A educação é a ação excercida pelas gerações adultas que não se encontram ainda preparadas para a vida social, tem por objetivo suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine."

O que conclui Durkheim? Explique.

Com esta declaração Durkheim conclui que a educação consiste em uma socialização metódica das novas gerações. Para ele o homem nasce egoísta e só a sociedade pode, através da educação, torná-lo solidário.

7) Como o autor explica que a sociedade e indivíduo são idéias dependentes.

Dando exemplos de progressos sociais que interligam homem/sociedade. Estas são idéias dependentes. Desejando melhorar a sociedade, o indivíduo deseja melhorar a si próprio e a sociedade através da educação, deseja tornar o indivíduo criatura verdadeiramente humana, solidária.

Disciplina: Escola/ cultura/ siciedade.

Atividade 2:

Visitando alguns sites e blogs pude analisar diferentes opiniões em diferentes áreas de estudo/ cultura: politico, pedagógico. De todo o processo ( os blogs são riquíssimos) pude constatar que o processo do conhecimento coletivo "colaborativo" é uma nova e avançada maneira de aprender.

Neste podemos nos questionar de nossas verdades, nos auto-analisar e também fazer que muitos revejam suas posturas diante a tantos conceitos que encontram-se em contínua metamorfose. Conceituo então BLOG como: Construção coletiva de conhecimentos.